钱江晚报·小时新闻记者金丹丹通讯员钱佳芹
一年前的陈振彦，一定想不到，自己成为了同学们眼中的一个“传奇”。
陈振彦是杭州市丁兰实验中学八年级的学生。刚入校时成绩处于班里“后三分之一”的他，在半个学期里“逆袭”，跑到了全年级的“前三分之一”，七年级期中时斩获了学校“兰心少年黑马奖”！进入八年级，他在学业成绩上已稳稳占据班级、年级前列。勤奋、专注、自信、阳光的陈振彦成为了很多同学的榜样，正在影响身边的许多人。
校园体育节
在丁桥老百姓眼中，陈振彦所在的丁兰实验中学也是一匹“黑马”。
时间倒回至十年前，彼时，它是一所教学质量薄弱、名不见经传的郊区初中，如今，它已是丁兰智慧小镇上的一所优质中学，更是周边家长们心目中“家门口的好学校”。“新简约”课程、意趣课堂建设风生水起，教学质量逐年提升，连续几年中考重高增长率都位居全区前列。
丁桥的老百姓们，见证了这所56岁老校的“逆袭”。
“兰心少年”，学校“05后”们的精神坐标
从班里的“后三分之一”到现在的“学霸”，是如何做到的？
“有好的心理、老师们的鼓励和自己全心全意的努力。”陈振彦笑。他说，小学时，自己是个“没心没肺”对学习不上心的孩子。“进了初中，到了全新的校园，想着小学浪费了很多时间，不想再这样了。”陈振彦说，学校的学习氛围很棒，各项活动很丰富，老师们温暖而有活力，很想让自己也“棒起来”。他从点滴处做起，一个多月过去，进步就显而易见了。到了七年级下学期，他已是班里各方面的佼佼者，原本不爱说话的他也越来越开朗、自信。他还乐于分享自己的经验，经常为同学们答疑解惑。
班主任张惜珍说，陈振彦非常爱阅读，知识面广，有一个大家送的爱称“班里的百度百科”。这一年里，陈振彦有了很大的改变，越来越接近他的目标——“成为最好的自己”。去年，他也成为了学校“兰心少年”的代表人物之一。
第七届“兰心少年”表彰大会，学校将屋顶农场的绿色生态蔬菜作为学生的奖品
在丁兰实验中学，有很多像陈振彦这样闪光的“兰心少年”。学校的“兰心少年”从六个维度全方位评价学生，有课堂表现出色的“兰雅之星”、勤奋努力的“兰悦之星”、体育素质出色的“兰健之星”、具有科技艺术特长的“兰韵之星”、弘扬社会正能量的“兰孝之星”、学习优异的“兰优之星”，让每个学生都能在学校里发现和发展自己的长处。每个孩子取得的成绩、进步，都会得到很大的肯定和鼓励。每年的“兰心少年”表彰活动，学校还会很贴心地邀请家长来现场，一起见证孩子的高光时刻。
职业教育：“兰心少年”在“一带一路青少年模拟联合国大会”上体验不同国家的外交官
校长赵骎说，“兰心少年”就是学校“05后”全体学生的精神坐标，希望每一位丁中学子，都是有着“质朴如兰、执着如兰、自管自立、自信自强”品质的自主型“兰心少年”。
语文课视频在抖音上火了，体育课“育体”又“育心”
“全班都是才子，好优秀！”
“不知道是什么样的老师能教出这样有才的学生！”
在抖音平台，丁兰实验中学的一群孩子在语文课上创作对联的视频很火爆，收获了来自全国各地粉丝们近50万的点赞和上万条的评论。
这些“对联小能手”的老师，是语文老师王杨军。王老师的语文课堂“很神”！比如讲易错字，王老师不会让学生枯燥地反复抄写，而是会从该字的起源讲起，孩子们了解来龙去脉后，印象极深，不需要太多练习，也不会出错。比如，他花了很多心思，录制了有趣的微课，讲“诸葛子瑜之驴”的故事、药铺门联的今夕对比等等。他将自己对中国传统文化的研究融入课堂，用各种好玩的方式，让学生提升对语文的兴趣，感受语言文字之妙，让每个孩子喜欢上中国的文化。
在学校，有很多像王杨军一样不走寻常路的老师，博学、阳光、温暖，充满着创造力，干劲十足。
今年因为疫情，体育中考取消，体育组的老师们把普通的体育课变成了“游戏课”，针对九年级学生创新设计了6个团建游戏。在欢乐地体验游戏后，体育老师还会带着大家进入“谈心环节”——一起听音乐、做瑜伽、说心里话。一节40分钟的体育课，既强健了身体，又缓解了考前焦虑，提升了班级凝聚力。
“体育并不仅仅是锻炼身体、中考拿分，它还能让学生养成一种素养和习惯，让学生学到团队奋斗、不畏困难的精神，体会生命教育。”校长赵骎说，老师们对体育课的创新，体现了校园大体育“育体”又“育心”的理念。
活力爆棚的“兰秀”教师们将教学与当下的社会热点结合，顺应时代发展，极具创新意识。“90后”科学老师叶琼琦带着班上的七位同学，拿下了第十二届DI创新思维中国区总决赛挑战E类全国二等奖。在疫情期间，脑洞大开的老师们发起了建设迷你版“雷神山”的挑战，每个孩子都跃跃欲试，作品很是惊艳。
在校长赵骎看来，教师的一端连着学校的发展，一端连着学生的发展，只有教师成功了，才能有信心帮助学生成功。学校也为老师们搭建了各种成长的平台，比如学校有“值周CEO”，由普通老师轮流担任，老师们主动参与到学校的管理上来，给学校的方方面面提了不少针对性强的“金点子”。
“一个孩子遇到好老师是人生的幸运。在我看来，一位好老师绝不仅仅是教会学生知识，也不仅仅是告诉学生人生的道理，丁中的老师是能温暖学生的心，温暖学生的记忆，这种温暖会传递到家庭和社会。”
“新简约”课程，从“最”少年的本真出发
丁兰实验中学是浙江省第一所绿色建筑一星级学校，不光建筑“绿色”，学校在课程上也很有高效、低碳的“绿色”范儿。
学校秉承“绿色浸润幸福，阳光点亮生活”的办学理念，致力于打造绿色低碳、意趣雅致的“兰文化”品牌，提倡绿色学习，低碳生活。
学校这些年打造的“新简约”课程，让教育回归自然本真，助力轻负高质，老师们轻松教，学生们快乐学。在丁兰实验中学，流传着很“霸气”的一句话：可上可不上的不上，可讲可不讲的不讲。老师们在教学上力求“精准”，并“尊重差异”。学校将信息技术引入教学，借助大数据，根据每个学生的学习情况调整教学内容，采用“游戏式评价”，实现学生的个性化学习，因材施教。年开始，学校引入电子书包在课堂中的应用，构建“意趣课堂”的新样态。每个学生每天的作业都是不一样的，老师们针对学情，通过电子书包个性化推送题目，让学习程度较弱的学生尽量避免跟不上的情况，而“吃不饱”的学生也不会出现“陪读”的情况，有了培优的新方式。
劳动教育：“兰心少年”在学校屋顶农场采摘蔬菜
在丁兰实验中学，新简约课程中包含的劳动教育课程，经过十年探索后开设，很受孩子们欢迎。在日常化的劳动教育中，培养学生尊重劳动、热爱劳动的习惯，提高身体素质与劳动能力，养成低碳环保、绿色生活的意识，锻炼吃苦耐劳和团结互助的精神。
学校的楼顶有三千多平方米的“都市屋顶农场”，同学们在这里随着季节变迁种植时令瓜果蔬菜，体验农夫的辛劳和科技种植的神奇。校园的一角，有动物养殖区“生态牧场”。每年，学校都会饲养6到8头大黑猪，这里也是《八戒养成计》的主要劳动实践基地。假期里，同学们将收获的瓜果蔬菜、猪肉、手工作品等义卖，做公益。
“孩子们在劳动教育中建立的劳动观念、劳动能力，迁移到学科学习中，也促进了学校的教学质量逐年提升。”校长赵骎说。
这几年，丁兰实验中学的教育教学质量逐年提升。对比同一届学生在初一新生素质测试和中考的重高率，近三年的增长都在20%左右。“逆袭”后的丁兰实验中学，获得了家长们的点赞和认可。
近三年来，对口小学毕业生选择直升丁中的学生越来越多。“我们就上家门口的好学校！”这是家长们的笃定回答。
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